Een grote onderwijsstaking moet duidelijk maken dat het genoeg is geweest: de werkdruk is te hoog, er wordt te veel verwacht van leerkrachten en er zijn te weinig middelen. Vooral het M-decreet dat ervoor zorgt dat meer kinderen met een beperking ook in het gewone onderwijs terecht kunnen, zorgt voor veel frustraties.
"Als mijn wiskundeles wat langer loopt, zie ik mijn leerlingen met autisme al nerveus op hun stoel draaien. En als ik dan niet snel ingrijp om ze gerust te stellen, beginnen ze met dingen te gooien", getuigt leerkracht Tine. "Op die manier ben ik vaker psycholoog dan leerkracht en dat vind ik jammer, want het les geven schuift op die manier echt naar de achtergrond."
